在国际交流与合作日益加深、人们的性别平等意识不断增强的大背景下，培养高素质的女性文化国际传播人才已成为一种迫切需要。为更好地适应新技术、新产业、新业态、新模式发展需求，充分发挥我校学科专业优势，加快推进新工科、新文科交叉融合建设，构建与“建设一流女子大学”的奋斗目标相适应的学科专业体系，推动学校教育教学高质量发展，满足复合型人才培养以及学生的个性化发展和多样化需求，深化产教融合协同育人，推动人才培养模式改革，提高学生从业竞争力和对未来社会适应力，根据《教育部等五部门关于印发<普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案>的通知》（教高〔2023〕1号）、《中华女子学院微专业建设与管理办法（试行）》等文件精神，国际教育学院结合经济社会发展需要、学校与外语学科专业实际，在做好英语专业二学位教学、全校公共英语教学、研究生英语教学的同时，于2024年3月向学校提交英语专业+女性文化国际传播（交叉特色课程模块）的“女性文化国际传播（英语）”微专业建设申请，并于2024年6月14日获批。2024年6 月末至10月初，国际教育学院面向全校二、三年级在校本科生开展女性文化国际传播（英语）微专业招生工作。2024年10月15日，即在第八教学周，英语微专业开班，教学工作正式启动。随着2024-2025学年第一学期临近尾声，英语微专业教学也告一段落。
女性文化国际传播（英语）微专业是我校三个首批微专业中率先开班的微专业，同时是国内高校首个女性文化国际传播（英语）微专业，具有鲜明的女院特色，旨在促进“一精多会、一专多能”的跨学科交叉融合的复合型人才培养，培养具有扎实的英语语言能力、良好的人文素质、开阔的国际视野，系统了解各国女性文化，具有良好的文化适应能力、跨文化沟通能力、协调创新能力、用英语讲好中国女性故事与传播中国女性文化的能力，具有“四自”精神、正确的性别意识与先进性别文化观念，服务中国文化对外传播，服务国家与地区社会、经济、文化发展的应用复合型女性人才，对学校特色优势专业发展及学生综合素质、能力提升提供支持。本专业以“优化结构，注重交叉，强化特色”为原则，推动学科集成融合创新，打破专业壁垒，拓宽专业发展路径，在英语本科专业、第二学位目录以外，围绕“女性文化国际传播”研究方向与核心素养，提炼开设文学、文化、传播核心课程，通过灵活、系统的培养，使学生具备相应的专业素养和专业能力，提高学生知识结构的复合性，提升与社会需求的匹配度，使英语语言学习与女性文化国际传播交叉融合，实现中外女性文化交融互鉴，为国家培养高素质、知性高雅的女性文化国际传播人才，扩大学校的社会影响力。
（龚龑教授在讲授英语微专业《欧美文化》课程）
2024级英语微专业班招生20人。学生们来自妇女发展学院、社会工作学院、法学院、儿童教育与发展学院、管理学院、国际教育学院、文化传播与艺术学院、数据科学与信息技术学院等各个学院，主修女性学、社会学、社会工作、法学、学前、家庭教育、会计学、人力资源管理、汉语国际教育、播音与主持艺术、表演、视觉传达设计、数信等不同专业。在2024年秋季学期，同学们在国际教育学院英语微专业教学团队成员龚龑教授、英语微专业负责人钱亚萍副教授的指导下系统学习了《欧美文化》《英美文学》《中西性别文化比较》三门微专业课程。在2025年春季学期，她们将学习《跨文化交际与文化传播》《中外女性文学》《女性文化研究与国际传播》课程。通过学习英语语言文化知识，兼学中西方女性文学与文化、性别理论、女性主义批评，同学们可接受系统、科学的英语基本技能训练，把握世界女性文化的发展脉络，掌握女性文化的要旨、女性主义批评理论与方法，学会从女性主义的视角审视女性的发展与人类的发展，开发知识背景，形成跨学科、国际化视野；培养、提高性别理论、批评能力与水平；建立正确的性别意识，培养女性意识，提升人文素养，建构完形人格；知识学习、文化认知和能力培养与立德树人紧密结合，在了解各国女性文化的同时，注重讲好中国女性故事、传播中国女性文化，实现女性的自我提升，培养先进性别文化观念，致力于先进女性文化的构建。
（钱亚萍副教授在讲授英语微专业《英美文学》课程）
在2024年3月28日国际教育学院举办的英语微专业申报专家论证会上，与会专家一致认为：创办“女性文化国际传播（英语）”微专业是一个有意义的创新、大胆的尝试，作为外语学科与构建先进性别女性文化方面一项重要的教学改革，为学科交叉融合探索新的路径，在国内外语学科微专业建设上处于领先地位，意义重大。开设这一微专业能够服务于国家战略，契合女院特色，既是守正，又有创新，具有实际应用的意义与价值。通过一个学期的摸索与实践，国际教育学院在推进学科交叉融合建设、拓宽英语专业发展路径、满足复合型人才培养以及学生的个性化发展和多样化需求等方面进行了大胆的创新与有益的尝试。在未来，学院将进一步加强英语微专业建设，不断优化，持续改进，形成科学合理、高效可行的微专业管理模式，确保微专业教育教学质量，把本微专业建设成规模适度、特色明显、服务社会发展和学生个体发展的国内首个“女性文化国际传播（英语）”优质微专业。
（24级英语微专业学生在微专业课堂上认真听讲）
同学们的学习感受与反馈
很喜欢英语微专业课程，我认为很有必要开设，因为我们学校取消了英语专业，英语微专业的开设让一些想要学习英语的同学有了一个渠道！我觉得这个课程可以将内容放在实战类上，比如雅思、四六级。老师们人都很好！
--文化传播与艺术学院2023级表演专业学生 刘炫
在课堂上，我收获颇丰，通过数据深刻体会到当前世界各国性别不平等现象的严峻现实。同时，我也惊讶地发现历史和宗教对当今世界文化的影响竟是如此深远，当前的文娱作品都能在其中找到远古的影子，甚至影响了一些科学的发展与社会制度的诞生。此外，我还沉浸在诗歌的韵味中，细细品鉴了作家们的杰作，这段经历让我对文学的魅力有了更深的认识。超级喜欢两位老师！讲课超级好，才高八斗，学富五车。
--儿童教育与发展学院2023级家庭教育专业学生 顾湘
学习英语微专业课程，我的感受颇为深刻。这门课程让我对英美文学的经典作品有了更深入的理解，从作品的背景、主题到人物塑造，每一个细节都充满了魅力。同时，通过学习欧美文化，我更加深入地了解了这些文学作品背后的社会历史和文化内涵，这对于理解作品的深层意义至关重要。此外，中西性别文化比较课程也极大地拓宽了我的国际视野。微专业的学习让我有机会与其他同学交流观点，共同探讨英美文学与欧美文化的独特之处，这种交流不仅加深了我对课程内容的理解，还培养了我的批判性思维和跨文化交流能力。总的来说，这门课程丰富了我的知识体系，提升了我的文化素养，认识到了很多对这门课程感兴趣的同学，非常值得推荐给大家！
--管理学院2023级会计学专业学生 韩阳
在欧美文化学习过程中，我们深入探讨了世界文化的起源，古罗马与古希腊的历史占据了核心地位。这些历史的学习不仅帮助我们梳理了文化脉络，还锻炼了我们的跨文化分析能力。尤其是老师对《圣经》的解读提问让我对西方宗教思想为何影响深远有了深入了解。
中西性别文化比较课程进一步引导我们分析了当代女性性别中的不平等问题，揭示中西方性别平等议题的异同，通过数据直观的呈现出来。老师也会讲一些热点议题，拓宽了我的知识储备。
最让我难忘的是，老师带着我们一起阅读英美文学的英文原文。那种感觉，就像是直接和作者对话，原文里的每一个细节、每一个人物的心理描写，还有那些精准的语言表达，都让我沉浸其中。这种学习方式，让我更加贴近作者的思想，也更深地理解了作品背后的文化内涵和时代背景。
每次课前，我都满怀期待地走进教室，期待着新的知识和启发。课上的提问环节，虽然有时候会让我紧张，但也确实锻炼了我的听力和口语表达。课后回顾时，我总能发现自己又学到了很多新的东西，有的甚至是以前从未想过的思考角度或从未接触过的知识。
我真的很高兴能加入英语微专业的学习中来。和一群优秀的同学一起学习，一起成长。她们的智慧，也给了我很多启发！
----管理学院2023级人力资源管理专业学生 孙宇超
最开始报名微专业的初衷是因为这门课程与所学专业的契合度很高，并且想要提高自己的英语成绩和能力。但在完成一学期的微专业课程学习后，才发觉自己好像真正成功地抛弃了学生思维，真正的将英语当作一件工具，积极主动地增强才干，以方便之后得心应手地使用。欧美文化课程中，我对于西方的历史有了更多的了解，看到了更大更远的世界。老师们的细心讲解大大消解了先前因读不懂文献而产生的略微排斥心理。
龚老师带我们一起彳亍于西方文明的历史图腾石窟中，徜徉在莎翁文字的优美韵律里，共同深入探究圣经中哲学思想的奥秘，这让我深深感受到英语不仅仅是一门需要得到高分的学科，更像是要与我一直相伴的好友。钱老师每次课程安排周全细致，每节课上丰富的外网统计的数据和视频资料，都使课程更加生动、有趣、多样化，使我们能以更全面更宏大的视角，细细品味后，重新静心思考女性文化及相关议题。
十分感谢两位老师在本学期微专业课程中的倾心付出，同时也很期待下学期的课程～～
--国际教育学院2023级汉语国际教育专业学生 陈若秋
英语微专业的学习让我不仅仅收获了知识，还感受到了女院人独特的魅力。
只要思想不滑坡，办法总比困难多！克服各种艰难险阻，英语微专业终于在大家的不断努力下顺利开课。正是20人和两位老师对微专业的重视和坚持，我们才能在看到胜利曙光的路上不断前行，行走至今！感慨万千！
风雨无阻，齐心前行！大家在周五晚间和周六开展课程学习，每每下课都要伴着星星回到寝室，可是每一个人都在坚持。没有怨言，尽心尽力，为了同一个目标一直坚持走下去。龚老师会在短短的课间快速用餐，随后又马上回归到课堂；钱老师早早到校，从日出到日落都与我们相伴，温柔认真，一丝不苟教学。
感谢与两位老师和来自各个专业的你们相遇！下学期，我们再出发！
--国际教育学院2023级汉语国际教育专业学生 李萌
