为强化教学成效，促进教学研究的校际交流与合作，妇女发展学院于2024年11月1日举办了《性别与教育》课程实践讲座。讲座邀请中央民族大学教育学院胡迪雅副教授，就其承担的教育学专业选修课《性别与教育》进行课程建设、学科建设、学情分析等内容进行交流。
胡教授从课程概况、教学原则、教学过程、一流课程建设、学情分析对这门课进行了详细的介绍和分析。作为面向大学三年级的专业选修课，该课程自2012年开设以来获得了学生的高度认可，评价分数优秀，经过申报国家一流课程得到了更加显著的建设。秉持经验分享原则、平等原则、社会性别视角的原则、主动参与原则和理论联系实际原则，授课教师根据经典教材重新设计了授课内容，践行“赋教育以性别”的理念。
在呈现该课程建设的三个阶段时，胡教授分享了她关于课程建设的观察和分析。课程开设之初，学生表现出浓厚的学习兴趣，尽管存在各异的观点，课堂内容的启发性仍旧显著。随着课程推进和学生群体特征变化，教师更多地补充各类辅助学习资料，学生话语占比提高。进入到申报一流课程阶段后，课程内容方面思政凸显，授课手段方面线上线下混合教学持续推进，学生的学习形态也发生了一些变化。面对性别话语的舆论环境、青年日益凸显的主体意识、大学教育测评的多元等内外因素影响，《性别与教育》不仅成为学理知识传递的中介，更为我们了解大学生性别观念变化、学习生态和心态的重要途径。
本次讲座为学校育慧大讲堂和妇女发展学院女学圆桌活动，是女性学专业基层教学组织促进教师教研能力提升活动之一，为本学期女学圆桌“性别交叉”系列补充了从教育教学实践看性别的视角。本学期还将继续从跨学科、跨领域的视角推进圆桌活动，落实基层教学组织赋能教师发展的任务，为一流本科建设、达成学校人才目标培养持续助力。
